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推荐一个好地方作文 篇1
我的家乡在五莲，这里青山绿水，美景很多，但我最喜欢的还是县城北面的人工湖。
人工湖，其实也叫人民公园。每天晚上六点左右，妈妈和我就会结伴去人工湖走一走。
夜晚才是它最热闹的时候。从我家通往人工湖的是一条又宽又直的柏油马路，每隔几米，就有一盏太阳能发电的路灯发出柔和的`白光，为行人照明。沿着这条路走近人工湖，便会看到公园两旁的人行横道上有许多卖东西的人：有卖玩具的，有卖书籍的，还有卖各色小吃的。欢笑声，砍价声此起彼伏。有时候我和妈妈买一点烤串吃，有的时候什么都不买，只是去瞧一瞧。公园的平地上通常会有孩子们在滑轮滑，有老人在跳广场舞，音乐声，欢笑声融成一片。
人工湖是五莲县城唯一的城中湖。湖水很深，里面藏着许多大大小小的鱼儿。傍晚，人们常带着馒头、面包来给鱼儿喂食，这是一天中最休闲的时候。晚上，皎洁的月光洒满大地，月亮倒映在湖水中，周围的灯光也倒映在湖水中，月亮与彩灯竟然隔得这样近呢！湖的中央还有美丽的喷泉，喷泉喷出的水柱时而高，时而低，时而张开，时而聚拢，在彩灯的照耀下仿佛变成一座座彩桥，美丽极了。
美丽的人工湖，你是一颗璀璨的明珠，你让人陶醉！
推荐一个好地方作文 篇2
今天我要给大家推荐一个地方，这个地方就是乌镇的水乡小镇。
这个水乡小镇有好多好玩，好吃的呢！有一家卖面小店，招牌面就是色香味俱全的羊肉面啦！浓浓的羊肉味扑鼻而来，肉感弹弹的，面口感可劲道了！嗯，羊肉面太美味啦！
好吃的美食不仅仅只有羊肉面哦！一家米糕小铺也超好吃的，外表的那层糕是糯米做的，里面的夹心就是各式各样的啦！有兴趣的可以试试哟！吃饱满足了，可以去看一看复古露天电影哦！
那儿的烧鸡虽小，但味道真的很好！一咬，香香的酱汁味一下就出来了，搭上嫩嫩的肉，真的好吃的！爱吃鸡肉的女孩一定爱吃！
爱美的朋友喜不喜欢穿旗袍呢？“旗开得胜”的`哦！在乌镇有几家汉服和旗袍店哦！各种各样的汉服、旗袍，保证够选！
怎么样？听了我的介绍，你想去乌镇了吗？快快来吧！还有很多好玩的玩意、旗袍、汉服、美食等着你哟！
那里晚上很凉快！特别适合乘坐摇摇晃晃的乌蓬船啦！如果心情不好那就坐一坐吧！船夫带你兜整个水乡，瞬间就会忘掉那些不开心的事，时不时还会晃一下，不要简直太好玩！
推荐一个好地方作文 篇3
这个地方有美丽的风景，有可口的美食，还有许多文物，没错，我讲的就是陕西。
陕西从前秦始皇住的地方，因为太靠近匈奴了，导致匈奴来陕西抢粮食。所以秦始皇让士兵，农民来造长城，长城是秦始皇造的哦，因为长城有五万多公里长，又称为万里长城。因为建造长城死了很多人，就有孟姜女哭倒长城这个故事。
在陕西也有许多文物，就像大名鼎鼎的兵马俑。现在已经发掘了一号坑，二号坑和三号坑，我相信可能有四号坑和五号坑，兵马俑造型各异，高大威猛是世界八大奇迹，更壮观的是秦始皇陵墓，不过，导游说了100年内不开启，不知道我们有没有机会看见了。
陕西最出名的还有一些古城墙，这些城墙是用糯米和猕猴桃汁浇铸而成，城墙很宽，很坚固，还能骑单车呢，可惜我没有骑。有些古城墙是回字形的，中间有棵树，大家有没有发现这很像一个字，没错，这就是“困”。古代人把敌人引进这种城里，然后放箭，这个就是关门打狗，这样奇特的城墙叫做瓮城，取瓮中捉鳖的意思。
在陕西吃货们一定知道回民街了，那里有吃不完的美食，比如裤带面，凉皮，羊肉泡馍，哎呀，看到这些我都要流口水了。不过，陕西有一个最大的缺点就是夏天不开空调，而且吃东西都是很辣的。各位小朋友来到这里的一定要注意哦。
陕西是一个好玩的地方，记得一定要去玩哦。
推荐一个好地方作文 篇4
要说好地方，那当属马仁奇峰了。
马仁奇峰位于安徽省芜湖市，它被称为"皖南张家界，江滨小黄山"。马仁山山势突兀，峰石俊秀，地貌独特，它以奇峰异石、珍禽益乌等构成了它的幽、险、秀、奇的特色景观。那里不仅有好多好看的景点，还可以看到远古部落文化村。
你可以先坐缆车上山，随着缆车缓缓前行，一路上可以看到茂密的树林和连绵不断的山。很快，就到了山顶。站在山顶往下看，山下所有的风景都映入眼帘，真是美极了。
接着来到飞龙在天高空玻璃桥和玻璃栈道，玻璃桥横跨在马仁奇峰与主峰之间，往下一看，那些山啊树啊都在脚下，刚走上去就让人胆战心惊。脚下的玻璃让人有一种随时都会碎了的那种感觉。这座桥是不是你走过最惊险的桥了呢？走完你的腿都软了吧！
要下山了，你可以体验滑梯下山。工作人员会给你戴上护具，然后个接一个地坐着滑梯一下子滑下去。很快，就到了山下。真是太刺激太省力了！
最后，在山脚下你还可以看到马仁石柱和天下第一福，还有马仁奇峰的矮人部落表演，特别好看！
怎么样，这里还不错吧？要不要过来游玩呢？
推荐一个好地方作文 篇5
在宁波有个老外滩景区，而我们镇海也有个外滩。这个外滩在甬江旁，顺堤依水而建，叫沿江公园。沿江公园里的树木郁郁葱葱，花朵儿争相开放，是个美景之园。
进入公园，往东走，会看见文化长廊。映入眼帘的有“唱新闻”、“蟹浦船鼓”和“蛟龙走书”等景物，这些镇海非物质文化遗产为滨海景观风貌增添了特有的文化底蕴。在长廊附近，有一座拔河雕像。那些人体格健壮，用吃奶的力气拉绳索，使劲往自己这边拉。这雕像告诉人们，要多锻炼身体。事实也是如此，每天清晨和傍晚，人们都会来到这里，有的竞走健身，有的漫步观景，还有的纳凉聊天……这里呈现出一派轻松和谐、其乐融融的景象，俨然是一个锻炼和休闲的场所。
穿过九曲桥，来到航济亭。看到了海上丝绸之路纪念馆，当时迎送高丽使者的地方。它的外墙都是栩栩如生的壁画，有“定海口岸”、“出使高丽”等景色，让人不禁想到了当时我国贸易繁荣、热闹非凡的场面。
再往前走，就可以看见神舟了。它停泊在江边，黑色的身体，前面还有两只大眼睛，可威风了。矗立在它旁边的是一座汉白玉石凿成的古牌坊，上面刻着“利涉道头”。这一切告诉我们：这里是海上丝绸之路起碇港，昔日繁华的好地方。
走到江边，看见了一片滩涂。这里原本是小虾、跳跳鱼的天地，一到夏秋季，就变成了芦苇的家园，它们茎挨着茎，枝贴着枝，形成一堵一丈多高的绿墙。微风吹过，芦苇丛绿浪翻滚，像在演奏美妙的乐曲。
往江边望去，阳光给江水镶了一道亮丽的金边，时不时有轮船经过，后面就泛起一层层白色的浪花。
这就是我推荐的一个好地方――镇海的外滩，一座美丽、让你们忘掉烦恼的外滩。
推荐一个好地方作文 篇6
有一个地方它教会我们讲文明、讲礼貌、教会我们写字、唱歌、画画，还教会了我们成长的道理……它就是我的学校――晋江市第五实验小学。
接下来，由我来给大家介绍一下我的学校吧！
一到校门口，首先映入眼帘的是我们学校的吉祥物：鲲鲲和鹏鹏，鲲鲲是一只海豚，而鹏鹏则是一只凤凰，寓意鲲鹏展翅的五小学子。
当你走进大门的那一刻，你会看到可爱的小花妹妹冲着你甜甜地微笑，小草弟弟也情不自禁地对你招手，连平时一动不动的大树哥哥们也迫不及待地扭动起它们的身姿与你嬉戏。
紧接着，你会发现一个花圃。那里面的花儿五彩缤纷的，有红的、白的`、蓝的、紫的……都在风中展示着自己美丽的身姿，争奇斗艳着呢！
当你往上看，你会看到一栋我最熟悉的大楼，那就是我们的教学楼。每当早上你都可以听到从这里传出郎朗的读书声，而下课你会听到同学们打闹嬉戏的声音。“站住，别跑！”这样严厉而又温馨的声音时常围绕在我耳边。
教学楼后面还有一个小水塘，那里很阴凉，小水塘旁边种满了各种各样的花草树木，每当我走进去里面，总感觉自己像是走进了童话世界里一般。就连平时忙碌的清洁工阿姨、食堂里做饭的叔叔也经常会抽空过来这里乘凉。
这就是我的学校，每天都洋溢着欢声笑语，教会我们成长与知识的地方。
推荐一个好地方作文 篇7
从小到大，我去过很多很多风景优美的地方，内蒙古大草原，南京总统府……唯有西双版纳的热带植物园让我念念不忘。那里是树的世界，花的海洋，数不清的奇花异木比比皆是：像水泥墙一样的大板根，能让味道由酸变甜的神秘果，有“树中的巨人”――望天树，它高约五六十米，直插云霄，还有非常罕见的发光蘑菇，到了夜晚就发出绿莹莹光……令人眼花缭乱。
在园中，我发现好多热带植物和在书本上看到的一模一样，这让我感到兴奋不已。但有一棵很奇怪的大树吸引了我的目光，只见这棵树原本是树干的地方，却被许多根粗细不一的似藤蔓的枝条，相互交错地扭曲地缠绕起来，织成了一个筒状的网。更令人想不到的是它的中间竟然是空心的，我试了试，居然可以钻进去。正当我惊奇地仔细打量它的时候，叔叔走过来笑眯眯地给我讲解起这一植物界的奇观――绞杀现象：一棵树被另一棵树包裹着，夺走阳光养分，几十年后，里面的树就会被外面的树慢慢地夺走所有营养成分，最终枯死，被取而代之。这是植物界“弱肉强食”的真实写照。
听着叔叔的讲解，我觉得十分残忍，但又不得不承认这是一种让自然界保持生态平衡的正常的自然现象。
西双版纳的热带植物园就像一本植物百科全书，里面蕴含着丰富的植物学知识，生动而有趣，是一个值得再来一次的好地方。
推荐一个好地方作文 篇8
今年我去了浙江象山，我认为这是个好地方。不信，一起来看看吧！
象山依海而立，是一座美丽的滨海小城。清晨，整座小城被初升的太阳镶上了一层金边，宛如害羞的少女，静静地倾听大海“沙沙沙”的浅吟低唱；夕阳西下的时候，小城又在夕阳的笼罩下和大海温柔共舞，听，那“哗啦哗啦”的声音是不是为这缠绵的舞步响起的掌声呢？
小城和大海是如此的亲密，来这里捉螃蟹准没错！一大早，我就迫不及待地来到海滩上。这时，太阳刚升起来，我闭上眼睛，沉浸在太阳的'温暖怀抱中。“哧溜哧溜”，咦，什么声音？原来是几只小螃蟹爬了过来，他们横着身子，就像是蹩脚的舞者，跌跌撞撞的。身上的壳很亮，很光滑，两只小钳子张牙舞爪的，眼睛还瞪着我，就像是在向我发起挑战。这架势激怒了我，我立马来劲了，把它们当作目标，决定和它们斗一斗。
我伸出大手，一把拍了上去，他们居然灵活的躲过去了。我生气了，一把捏住一只小螃蟹的“手”，想要把它提起来，哪知道它根本不害怕，大钳子一收，夹了我一下，虽然不疼，但我被这突如其来的袭击吓了一跳，小螃蟹趁机逃走了，其他螃蟹也躲了起来。真是一群狡猾的家伙！可我并不气馁，“OO@@”“沙沙沙沙”“哧溜哧溜”，我循着声音看去，这时我发现一团沙子在动，于是我一个箭步窜过去，一摸，啊！是一只小螃蟹，说时迟那时快，我赶紧用玻璃瓶罩住了它，“嘿嘿，看你还怎么躲！”我得意地自言自语道。那只小螃蟹可怜地望着我，再也神气不起来了。
在这里我收获了无限的乐趣，你们说这是不是一个好地方？
推荐一个好地方作文 篇9
黄跃升
我向大家推荐一个就在我们附近，而你可能没去过，又很好玩的地方。这个地方就是芦苇山。
芦苇山坐落在南屏镇北山村西边约两公里的地方。
那里是个小山包。夏天，上面的芦苇长势茂盛，一大片一大片绿茫茫的。风一吹，芦苇随风舞动，像大海的波涛。秋天，白白的芦苇樱子漫天飞舞，像下雪了一样。芦苇丛中不时传来鸟鸣声，猛不丁一群鸟儿飞起，兜一圈又落下消失不见。如果你在里边玩，说不定还能捡到鸟蛋呢！
山上大大小小的石头奇形怪状，有的像巨人，有的像一匹黑色的战马昂首直立，有的像一把大刀，有的像卧着吃草的老牛……各种各样，奇特而壮观。
还有山上那一个个美丽的小菜园。里面长满了花生、甘蔗、红薯、火龙果、香蕉……让人大开眼界。
芦苇山背靠大山，从大山的半山腰流下一股清泉，很多人在哪里排队接水，回家泡茶喝。小鸟也来凑热闹，喝几口泉水，叽叽喳喳地飞走了。
你觉得这里好玩吗？不要错过咱们身边的好地方哦！
推荐一个好地方作文 篇10
这个暑假，爸爸带我去栾川的老君山玩，传说太上老君就是在这座山上炼丹的，但是出发的前一天下起了大雨，本以为去不了老君山了，但是第二天早上雨停了，于是爸爸就带着我开车去了老君山，我们到栾川已经是下午了，于是我们就在山脚下往了一晚上。
到了第二天早上，我们收拾好东西就上山了。我们先坐上缆车朝山腰走去，缆车是透明的，从上面可以看到下面的景色。我看到山上有一条瀑布，水像一条白丝带在山上挂着，真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”啊！
过了一会儿我们就来到了半山腰，后面没有缆车帮忙，只能让我们自己爬上去了。到了一个观景台，从山上向下看，下面的树长的郁郁葱葱的，真是“千山一碧”。往前又走了一段路，突然一颗树挡在了路的中间，抬头看看树上还结了几个松果，我想，这树的生命力太顽强了！
到了中午，我们又累又饿，幸好山上有一个服务区，我们就在山上吃了一顿午饭，吃饱后继续往山顶出发。
最后，在我们坚持不懈的努力下，我们终于到了山顶。在山顶往下看可以把整个栾川县尽收眼底，真是“会当凌绝顶，一览众山小。”啊！
这次旅行让我记忆深刻，老君山的风景让我流连忘返。
推荐一个好地方作文 篇11
每个人都有自己喜欢的地方，我也不例外。我最喜欢的地方就是西西弗书店。今天我就给大家介绍一下它。它在万象汇二楼的一个角落里。别看门面不大，里面却满是精彩!
一进门，店铺的中间是几张方方正正的台子。台子上放着当下最流行，最热销的的书。什么嫌疑小说，爱情故事。这里总能吸引汗多年轻人驻足。在左手边靠墙的架子上摆放着许多漂亮可爱的文具盒小玩具。有各式各样的笔，颜色鲜艳外表可爱的手账本，大小不一的地球仪，还有生动逼真的小公仔。
在往里走就会发现这个书店不是一个规则的形状，而是一个折线形。想看更多的书就必须拐个弯继续往里走。里面的布局跟门口很类似。也是中间方摆台，摆台上放着各类的畅销书。而靠墙的还是两米多高的书架。书架上的书更是琳琅满目。
这个书店棒的地方就是有个咖啡馆。这个咖啡馆在书店中间靠左的地方。咖啡馆里摆放着圆形的，方形的桌子，软软的皮质座椅。黄色的灯光让这里格外温馨有情调。坐在这里一边喝着咖啡一边看书，真是一种享受啊。
在书店的最里面是所有小朋友的乐园。因为这里是儿童图书区。这是一个相对独立的区域。右手边是0~6岁小朋友对的图书。多是绘本，画册和玩具书。总有很多小不点抱着这里的书爱不释手。右手边是6~8岁孩子的图书。有很多国内外的名著经典。到了休息日，这里就会聚集很多孩子，他们席地而坐，认真的阅读各种图书，在知识的海洋里尽情遨游。
这就是西西弗书店，一个有趣又奇妙的地方。你们喜欢吗?
推荐一个好地方作文 篇12
当我闲暇时，我喜欢去一个能让眼睛散步，让心灵飞翔的好地方，那就是慈溪书城。
一走进慈溪书城，就会发现里面的环境十分优雅。首先印入眼帘的是劝导我们多读书、读好书的名人名言，如“书是人类进步的阶梯”。往里走是一个U型的收银台，两边有数十个书柜，上面整整齐齐地摆放着许许多多图书，让人感觉走进了书的.海洋。书城二楼有一个咖啡厅，那里提供饮料和甜品，如果你看书累了渴了，可以去那里小憩，听听悦耳的音乐，放松一下身体和心灵。
我浏览了一下这里的书，真是五花八门、品种繁多。有的讲天文地理，有的讲琴棋书画，当然更多的还是语数英教辅书……我遨游在书的海洋里，一会儿哈哈大笑，一会儿眼泪汪汪，一会儿明白了一些道理，一会儿又产生了美好的梦想……总之，让人流连忘返，根本停不下来。
这里是那样安静！每个人都不忍心打破它的宁静，专心致志地读书。你看，那位白发苍苍的老奶奶，戴着一副老花镜，认真地读着一本《新闻周刊》，时而面露微笑，时而陷入沉思；一个时髦的叔叔目不转睛地盯着《计算机》，努力汲取着前沿科技知识；还有一个幼儿园的小妹妹，她还不识字，坐在妈妈的膝盖上共同读着一本《猜猜我有多爱你》……
慈溪书城真是一个好地方，你们也可以去那里看书哦！
推荐一个好地方作文 篇13
今天，我要给大家推荐一个好地方――图书馆。
十年来，我收藏了不少宝贝，如：爸爸从海边带来的海螺、造型独特的储蓄罐、漂亮的雨花石、种类繁多的'书籍……其中，我最喜欢的就是书籍，因为书是人类通往美好的道路，而看书的好去处，当然就是图书馆了。
图书馆整洁、安静，里面有漫画书、科普书、童话书、小说等琳琅满目的书籍，还有世界地图呢，我把世界地图上所有国家都仔细看了一遍，仿佛环游世界一般，还发现了一座无名小岛呢。
去图书馆看书还有一个好处，就是可以借书回家看。“书非借不能读也……非读书为然，天下物皆然。”每当有烦恼时，随手拿一本从图书馆借来的书津津有味地读起来，紧皱的眉头会渐渐舒展，这时烦恼就像变小了一样，渐渐融化在看书的快乐中。所以说，书是清新的风，能带走我们的烦恼，能带给我们心旷神怡的享受;做完作业空闲时，拿出一本《安徒生童话》细细品读，就像到了奇妙的童话世界。你会为水晶球掉入池塘而为小公主着急，会勇敢地冲上前阻止大灰狼，保护小红帽和她的奶奶……书中的情节曲折离奇，引人入胜，我们不妨去书里的世界一探究竟。
书香助力成长，阅读通达未来。图书馆是我成长过程中不可或缺的地方，那里可以让我增长知识、锻炼思维、开拓视野，还可以找到快乐，所以我推荐大家都要爱上这个好地方一一图书馆。
推荐一个好地方作文 篇14
教学目标：
一、知识与技能
1.让学生掌握本课词语的正确读音、字形、写法、意思、使用方法和范围。
2.通过朗读词语、课文，提高学生的读、说能力。
3.通过讲解生词让学生学会在日常生活中运用词语。
二、过程与方法
1.通过朗读法让学生掌握词语的读音
2.通过讲解法让学生掌握本课词语的用法、范围。
教学重点：
让学生掌握本课词语的读音、字形、并理解词语的意思。
教学难点：
让学生掌握本课词语的意思和适用范围。
教学资源：教科书、课件
教法：朗读法、讲解法、引导法、鼓励法、
学法：合作学习法、小组竞赛法
教学过程
一、引入 同学们，我说一句话你们来讲讲什么意思?知之为知之，不知为不知，是知也。三人行，必有我师焉。这两句话和现代说的话有何区别?像这样的语言叫文言。我们以前也背过文言，还记得么?由文言组成的文章叫文言文。 学生回答
二、点名课题 今天，我们将要学习一篇文言文，请大家和老师一起写课题。教写生字“戎”字这个字由两部分组成---“戈”指的是长柄兵器，指的是上战场时所穿的盔甲，合起来表示争斗、战争的意思。齐读课题。这是我们学习的第一篇文言文。 学生伸出手在空中写字
三、读正确，读出节奏
在预习时，大家遇到了什么问题呢?从字音、断句上帮助学生。老师准备有“曰”的字理知识，“折”的三个读音，在学生需要时教给学生。 多名学生读后出示去掉标点的文章，学生读。
四、读懂，能讲这个故事 谁能用现代语言讲讲这个故事呢?师提示：看注释，联系上下文理解意思是学习文言文的一种好办法。理解了意思再来读又会不一样了。
三、写字
王戎的小伙伴用文言怎么讲?“诸小儿”“诸”是什么意思?先给“诸”组个词吧?出示“汉之星”中“诸”的组词。
“争抢着跑”文言怎么讲?“竞走”“竞”和哪个字特别像?出示“汉之星”中“竞”和“竟”的字源知识，学生进行分辨，书写记忆。
四、背诵
这篇文言文只有49个字，四句话。现在能背下来么?
五、拓展 从这篇文章中我们学到了什么呢?
老师给出答案：我们要仔细观察,善于思考,能根据有关现象进行推理判断,避免不必要的错误,少走歪路
推荐一个好地方作文 篇15
本学期我担任四年一班的语文教学工作。在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：
一、指导思想
1 注意良好习惯的培养;
2 减轻学生的过重负担;
3 重视提高学生的人文素养和科学素养;
4 力求为教学提供便利;
二、努力学习，提高自身业务素质。
素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质，为此，我积极向组内的教师学习。课堂上积极发挥每一名学生的主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课都尽量精心设计，力求做到学生愿学、乐学。
三、课堂教学中，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用适合本班学生的教学形式，激发他们学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
四、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。
在教学中针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每节早自习和午读时间，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。
五、存在的不足
在自身的素质上自己还将努力提高教学水平，在各项活动中多接受别人的意见，平时的教学中还注重能力的提高。
这学期虽然我重视了学生知识的积累，但都没有要求学生把本学期积累的知识完完整整的记录在积累本上。以往的教学中我都要求学生记录下来的，但如果只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话也都是白搭，所以本学期我就没有要求孩子们统一记录，零散的记录在语文书上。在下一学期中，不但要注重积累，还要注重书写，将积累真正落到实处。
还有，本学期的特色作业不够丰富。特色作业也做过一些，但没有统一的整理，也是一大遗憾。
总之，经过一个学期的辛勤努力，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足，今后我将继续努力，勤于学，努力钻，以期不断提高自己的教育教学水平。
推荐一个好地方作文 篇16
教学目标：
1、在学生自由读，教师范读，领读、配乐朗诵等不同形式的朗读基础上，学生能够 读通、读顺古文，读出适当的停顿和节奏，在读的过程中感受古文的语言特点。
2、学生能借助“小卡片”，了解精卫填海这个神话故事的内容，形成自己的感受。3、借助温馨点击，学生能感受到神话故事精卫鸟的精神魅力，受到人格的浸染和 熏陶。
4、借助活动广角，让学生读诗，进一步了解故事内容，引导学生展开想象力讲故事。
学习重点：
1、按照文言文的节奏正确朗读，并读出韵味。
2、了解精卫事迹的同时，感悟她不屈不挠的精神魅力。
学习准备：
老师需要广泛阅读精卫与《山海经》的相关资料。
教师准备好课件。
教学过程：
一、故事导入，走近《山海经》
1、同学们，老师知道我们班的孩子特别爱读书，大家知道的故事可多了。现 在，我来考考你，你都读了哪些神话故事? 生说。
师：你们知道的神话故事真多呀!同学们，你们知道这一个个精彩而有趣的故事出自哪部书吗?
(课件出示：《山海经》) 如果学生回答不出，就直接告诉他们。
2、简介《山海经》
《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。
3、联系自己读的神话故事，了解神话的特点。
师：大家回忆一下自己读过的神话故事，你觉得它与我们身边发生的故事有什么不同?生说，教师引导。(出示课件：让我告诉你。)
小结：现在就让我们走进《山海经》，读一读几千年前的神话故事，感受故事语言的韵味。
二、初读《精卫填海》，了解神话故事。
1、自由朗读，读准确。
师：请同学们把课本翻到20页，借助文中注音自由读一读这段话，把句子读通顺，感觉难读的地方就反复多读几遍。 生自由朗读，老师巡视的时候，一定要有意识地帮助学生解决生僻字的读音。(3分钟左右)
师：同学们，读完了吗?你读了几遍?这些文字都是几千年前的语言，那时的语言显然不同于我们现在的话，谁来说说你在读这段文字的过程中有什么感受?(生谈，难读，生字多)
师：我们都感到了它的生硬、艰涩，难读，这么难读的古文，谁来试一试?指名读，引导大家注意倾听并纠正读音。(2名学生即可)
2、教读难读的句子
师：同学们，你们真了不起，能把几千年前的古文读下来，老师发现读这些句子时我们应该适当停顿，读出节奏，下面，老师读一遍，大家感受一下。 师配乐范读，生注意倾听。教师领读两遍。
3、借助停顿，读出节奏。 同学们，现在，你可以学着老师的样子读一读，读的时候，注意停顿和节奏，相信你们一定能读出古文的韵味。
学生自由练习，评价激励：同学们，你们已经读得很有味道了。
4、借助注释，了解故事内容。
师：如果能够对照文中的注释，粗知这段话的大意，再去读的时候，就会能读出古文的意思了。 同学们借助注释，默读思考。读不懂得地方和小组内的同学交流一下。也可以问老师。(3分钟)
同学们，你们能读懂吗?老师考考大家，文中写的精卫鸟什么样子? 配乐齐读。
师总结：同学们，你们的朗读真是韵味十足啊!老师就奖励大家看段动画片吧!(播放《精卫填海》动画)
三、温馨点击，了解精卫的精神
过渡：古人给我们留下了这么好的一个神话故事，那么古人是想用这个神话故事告诉我们什么呢? 学生谈自己的看法。
1、自读“温馨点击”，了解精卫精神。
师：我们课本21页的“温馨点击”中的话一定会给你更多的启发。 生自由朗读2分钟，然后交流。
2、小结过渡：同学们，你看，我们通过阅读温馨点击，对精卫又有了怎样的认识?你从精卫的身上学到了什么?(课件出示问题) 生谈，(引导学生结合生活实际谈一谈)。
四、 活动广角
1、结合课文图画，读一读这首诗，展开你想象的翅膀，把故事讲给小组内的同学听。同学们讲的真好，老师把这个故事讲给你听，作为对你们的奖励!师讲故事。老师讲的怎么样?
2、老师这里还有几幅图片，大家观察图片，试着说一说这些神话故事的名字。
五、作业;
1、把今天的古文读给家长听一听。有兴趣的同学在家长的帮助下查找自己感兴趣的古文版神话故事读一读。
2、课下读一读自己喜欢的神话故事，在单元结束时我们召开故事会，看看谁知道的神话故事多，谁讲的最精彩!
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